La Realidad Educativa desde una Perspectiva Docente
La Realidad Educativa desde una Perspectiva Docente
INTRODUCCIÓN
https://app.steve.ai/video/518R6ESELZ9O6TPU
La educación ecuatoriana ha cambiado constantemente a lo largo de la historia. Por ello se ha plasmado la perspectiva que tienen los docentes acerca de la realidad del sistema educativo de nuestro país. Los cambios que se han ido dando, suponen una revolución educativa para el Ministerio de Educación del Ecuador, ya que se habla de la aplicación de estándares de calidad educativa, con un nuevo ajuste curricular implementado desde año 2016 para Educación General Básica y Bachillerato, que presume que los estudiantes desarrollarán conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones concretas, en contextos diferentes para la resolución de problemas
En realidad sí son parte, porque todos los días adquirimos un conocimiento y vamos aprendiendo algo; ya sea con nuestros amigos, en una institución educativa o en la sociedad, porque “educar es transmitir conocimientos, lo que implica un bagaje de información científica y una sólida formación humanista de los niños y jóvenes”, (Flores, 2011), por lo que hay que promover la condición humana y la preparación para la comprensión, ya que esta conlleva a tener un cúmulo de actitudes, aptitudes, habilidades, destrezas, capacidades, competencias, por ello se dice que la educación de los tiempos antiguos era mejor que la actual.
¿Qué es lo que sucede en nuestro sistema educativo?
El Ecuador hizo el lanzamiento de dichos estándares
en noviembre de 2012 mediante el Acuerdo Ministerial 482, pero hasta la
presente fecha no existe una verdadera aplicación ni evaluación, a lo mejor la
intención es muy buena, pero el proceso no es el correcto porque no hay un
verdadero diagnóstico de la calidad de nuestra educación, no hay datos
relevantes que se indiquen cual es la cruda realidad de los aprendizajes y no
existe el compromiso de muchos Docentes, porque el ser Docente, hoy se ha
convertido en el profesional de escritorio, que tiene que pasar horas y horas,
escribiendo, planificando, diseñando evaluaciones, preparando sus clases y
adaptando la metodología que se aplica en cada una de las aulas.
Perspectivas pedagógicas sobre la educación actual en Ecuador.
En todos sus niveles desde la Educación Inicial hasta la Universidad. La información que se recolectó, fue por un análisis en base a un conjunto de categorías definidas por las preguntas planteadas. Se analizó con la finalidad de identificar patrones significativos para la codificación en base a las temáticas en los cuatro casos. Los datos se tomaron por docentes de distintas instituciones de educación como Inicial, Básica, Bachillerato y la Universidad. Para obtener los datos requeridos, se utilizó la encuesta y la observación como técnicas de investigación. Con la estructura del sistema ecuatoriano, el ajuste curricular implementado por el Ministerio de Educación del Ecuador (MINEDUC), los estándares de calidad educativa, por lo que estos no han evidenciado la potencialización de una verdadera conexión de las mallas curriculares, ni el anclaje de los aprendizajes y saberes.
Los protagonistas directos de la educación, deberían realizar una interconexión de las mallas curriculares de Educación Inicial, Educación Básica, Bachillerato y Universidad, para que exista una verdadera coherencia y pertinencia dentro de los diferentes ambientes de aprendizaje. Al no existir perfiles de ingreso y egreso a los diferentes niveles educativos, se está omitiendo rasgos, características, conocimientos y procesos secuenciales, dentro del interaprendizaje, permitiendo una desarticulación en los conocimientos. Las exigencias de la actualidad, la investigación, la tecnología y la comunicación, nos exige que tengamos seres humanos proactivos.
Actividad
La realidad educativa desde una perspectiva docente
Esta actividad consiste en realizar una sopa de letras referente al tema expuesto.
https://www.educima.com/wordsearches/realidad_educativa-3155493
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